中部大学教育研究24

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も関係が深い内容であるが、この内容について学生のアンケート回答を集計すると、「他の講義でも習った」という学科もあるが同時に「情報スキルで学べてよかった」という意見もあり（図９）、今後どの程度盛り込んでいくかが課題となる。Wordを用いた「章の作り方」などのレポート作成指導については、「役立っている」、「これから役立つと思う」（必要）という回答が大多数を占めた（図10）。3．1．3Word実習及び実習に適した時期について高校までに、Wordの実習はある程度行っているため、Wordを初めて操作するという学生は殆どいないが、学生がWord実習に対する必要性、難易度についてどのように受け止めているか調査を行った。その結果、「大変難しい」「やや難しい」を合わせると「とても簡単」「やや簡単」を大きく上回っており、多くの新入生はWord操作を困難に感じている傾向が見られた（図11）。また実習の必要性については「大変必要」「やや必要」と回答した学生が大多数だった（図12）。その理由としては「レポートスキルを向上させたい」というものだった（図13）。また「講義を受けて自身のWord操作能力が向上したか」の問には「向上した」「やや向上した」という回答が目立った（図14）。Word操作を習う時期について、2022年に教科書改訂を行い、現在は「Tora-netメールの書き方」、「セキュリティ対策」を学んだ後に第3章（入学後3～4週目）で「Officeの操作方法、ファイルやフォルダの保存」について学び、第10章、第11章（入学後2か月程度）でより詳細な操作方法を学ぶようになった３）。今中部大学教育研究No.24（2024）―58―0%20%40%60%80%100%HWHJPJ()図９レポート作成実習（引用方法、参考文献）0%20%40%60%80%100%HWHJPJWord()()図10レポート作成実習（Word）（必要性）0%20%40%60%80%100%HWHJPJWord図11Word実習（難易度）0%20%40%60%80%100%HWHJPJWord図12Word実習（必要性）0%20%40%60%80%100%HWHJPJWord図13Word実習（必要な理由）0%20%40%60%80%100%HWHJPJWord図14Word実習（スキル向上度）